littérature de jeunesse

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Pinocchio

Pinocchio, voilà un prénom qui rappelle à chacun une part de son enfance. Pour les plus jeunes, c’est surtout la version de Walt Disney qui surgit de la mémoire. En travaillant sur l’Italie, c’est l’occasion de faire découvrir aux enfants l’oeuvre de Collodi.

En effet, entre la version cinématographique et la version littéraire, les enfants perçoivent progressivement des différences, travaillent sur les personnages, les noms qui leur sont donnés, les aventures qui surviennent au pantin. Ils se construisent une image mentale des étapes du récit. A ce propos, les connaissances acquises prendront la forme d’une boîte à histoire qui, de façon plastique, devra rendre compte de ce conte italien.

En attendant cette réalisation, les enfants ont travaillé sur les différentes écritures des noms des personnages, relevé un défi mathématique qui consistait à colorier le plus de Pinocchio possible à l’aide de quatre couleurs mais aussi à modeler le pantin, d’abord en pâte à modeler (version 2D) puis en argile avec la consigne qu’il puisse tenir debout ou assis. Voici quelques images relatant le parcours de cette semaine.

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18 mars 2018 0

Hansel et Gretel

C’est l’histoire de deux enfants abandonnés par leurs parents dans la forêt et qui découvrent une maison de pain d’épices couverte de sucreries. Malheureusement, ce rêve de douceurs se transforme en cauchemar : cette chaumière douillette n’est autre que le repaire d’une sorcière ogresse qui dévore les enfants. Grâce à leur courage et à leur bon sens, ils parviendront à se débarrasser de la sorcière et à rentrer sain et sauf chez eux, chargés des trésors accumulés par la vieille femme.

Les enfants se sont montrés inspirés à l’étude de ce conte et les activités proposées ont rencontré beaucoup de succès : aider Bee-Bot, notre robot-abeille, à sauver Hansel et Gretel en réalisant un parcourssemé d’embûches, partager équitablement des friandises entre les deux enfants, reconstituer la trame narrative de l’histoire en replaçant des illustrations dans l’ordre ou encore, confectionner une maison de pain d’épices…

Voici notre semaine en images.

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10 décembre 2017 0

Sonoriser un album avec Book Creator

Au cours de cette période, les sorcières et leur monde étrange ont fait leur apparition dans notre classe de GS, notamment à travers l’album « Toc Toc Toc » de Christelle Vallat chez Élan vert.

Imaginez qu’un « ami », certes étrange, vous invite à découvrir son « chez lui ». Lors de la visite, vous vous apercevez qu’il ne vit pas seul et que les hôtes de cette demeure cachent de vilaines intentions sous leurs airs affables.

Après la lecture du texte et des détails cachés dans les illustrations, les enfants se sont amusés à prêter leur voix aux différents personnages. Entre formulation et intonation, un vrai moment de partage et d’amusement sous la forme d’un livre numérique sonorisé.

4 décembre 2017 1

Aujourd’hui, je suis…

Aujourd’hui, je suis… , est un superbe album de Mies Van Hout, idéal pour travailler sur les émotions.

Après observation de la couverture, j’ai demandé aux élèves de se transformer en illustrateur. Ainsi, à la lecture des mots, ils devaient imaginer le dessin associé. Voici un aperçu :

Nous avons ensuite comparé avec les belles illustrations de l’auteur. Nous avons assemblé l’ensemble des dessins des élèves sous forme d’un petit livre et à l’aide de craies grasses, nous avons réalisé la couverture de l’album.

Nous avons aussi lu la version allemande…

et découvert

Pour conclure, nous avons, dans le cadre de l’éducation musicale, écouté plusieurs grands titres classiques et évoqué nos émotions à leur écoute. (Sonate au Clair de Lune de Beethoven, l’été de Vivaldi, Tristesse de Chopin, Le choeur des sorcières de Verdi, le sacre du printemps de Stravinsky, Danse macabre de Saint Saëns, l’hymne à la joie de Beethoven, concerto de violon de Brahms, les tambours du Bronx)

2 décembre 2017 0

À la découverte d’une BD sonore

Une BD sonore, qu’est-ce que c’est ? C’est une histoire racontée à travers des bruitages. Les enfants découvrent des bruits, les décrivent, évoquent les images qui leur viennent en tête. Ensuite, les images se rapportant à ces bruits sont présentées et les élèves les rangent dans l’ordre.

Ils imaginent d’autres bruitages et les produisent avec leur bouche et leur corps. Une vidéo du résultat est disponible ici.

Pour développer l’expression de soi, un jeu de mimes leur a été proposé. Chacun devait tirer une image de la BD sonore, la mimer ou la bruiter pour la faire deviner aux autres.

2 décembre 2016 0

Des images qui parlent !

Quoi de plus amusant que de donner la parole aux illustrations d’un album ? Dans Les tableaux de Marcel, le peintre invente des histoires sur sa toile mais si celles-ci pouvaient parler, que diraient-elles ? Les enfants se sont prêtés au jeu avec enthousiasme !

Je vous laisse découvrir cet exemple…ici !

(Ou sur Vimeo https://vimeo.com/193254309)

28 novembre 2016 0

Onomatopées…vous connaissez ?

Voici un mot bien compliqué que les enfants ont adoré répéter ! Cette semaine était placée sous le signe de la BD avec la découverte d’un nouvel album Du bruit dans l’art.

Le principe : les élèves découvrent une œuvre d’art et un bruit, transcrit sous la forme d’une onomatopée, qui lui correspond. En voici un exemple :

Des jeux de bruitages avec la bouche mais aussi de mimes ont été instaurés pour s’approprier cette nouvelle notion. Les élèves ont pu également découvrir les différents cris d’animaux dans plusieurs langues grâce à la chanson des Versini « Cocorico « .

Avec maître Grégory et maîtresse Solène, ce fut aussi le prétexte à intégrer la BD et ses codes : les vignettes, les bulles, les onomatopées et à s’amuser avec ces dernières. De façon plastique, chacun a pu s’amuser et travailler autour du mouvement pop art.