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Craie @ TICE

De la craie au numérique

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Des nouvelles de Loup

Mardi 27 septembre, nous avons eu l’heureuse surprise de recevoir une lettre de Loup.

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Louve est très contente d’avoir des nouvelles, et nous, nous en avons profité pour découvrir Paris.

Puis tout comme Robert Delaunay, nous avons travaillé à partir de la Tour Eiffel.

 

Nous avons aussi essayé de construire notre propre Tour Eiffel :

 

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Une semaine peu ordinaire!

Après l’immense déception de l’annulation des p’tites randos, nous avons du faire face aux nombreuses inondations qui ont atteint le Loir et Cher.

A l’école, avec les quelques enseignants ayant pu rejoindre leur poste, nous avons accueilli les élèves dont les parents travaillaient. Les enfants se posaient de nombreuses questions sur les inondations. Nous avons donc proposé des activités autour du cycle de l’eau.

Nous sommes partis de cette petite histoire :

Nous avons alors décidé de mettre en images le trajet de notre petite goutte d’eau.

Souffler de l’encre pour réaliser des gouttes d’eau

Cerner de noir et découper sur un trait.

Tisser avec du fil à pêche les gouttes d’eau afin de les accrocher à un gros nuage.

Trier, déchirer, froisser, coller pour réaliser de gros nuages.

Peindre le trajet de la petite goutte d’eau

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Colorier les monuments visités

Tracer, découper, disposer, coller des petits bateaux.

Et voilà le résultat:

En parallèle, les élèves ont pu s’exercer à écrire le mot eau en chinois :

Et ils ont même eu droit à un petit intermède musical …

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Les maîtresses K. Gasselin et R. Paradis

Carnaval à l’école

Pour cette saison 2016, nous avons été transportés sous les tropiques.

Les petits étaient déguisés en Jwé Farin. Personnage traditionnel du carnaval guyanais, il est habillé de blanc, d’une coiffe sous forme de long cornet multicolore et d’un tablier avec une grande poche ventrale contenant de la farine. Il rappelle à tous un métier traditionnel : le boulanger. La tradition veut que les enfants jouent avec lui, et en réponse le jwé farin les enfarine.

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Les moyens, grands et CP avaient choisi de revêtir le costume d’animaux tropicaux.

Les morphos, ces papillons, qui vivent dans les forêts tropicales d’Amérique centrale et du sud, étonnent par leur couleur d’un bleu metallique sur leurs ailes.

 Les aras, ces perroquets portent un plumage vivement coloré, généralement à dominante rouge ou verte, une longue queue et un bec puissant. Ils vivent en Amérique centrale.

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Enfin nous avions un dragon. En effet, dans le carnaval guyanais, la communauté asiatique participe également aux défilés en apportant sa touche caractéristique, avec des dragons.

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Les enfants ont défilé au rythme des percussions du groupe de musique de monsieur Fimiez. Un grand merci à eux, car leur groupe a donné une autre dimension à ce spectacle.

Enfin, vous aurez certainement remarqué deux personnages étranges au milieu du défilé. IMG_7543.JPG

Ce sont des touloulous. C’est une dame habillée de manière élégante de la tête aux pieds. Elle porte un jupon, une cagoule, un loup et des longs gants, afin que l’on ne voie pas un centimètre de peau. Le but est que la femme se déguisant en touloulou ne soit pas reconnue. Elle défile dans la rue mais elle participe aussi aux bals masqués. Elle représente les femmes bourgeoises des XVIIIe et XIXe siècles.

Retrouvez la vidéo :

http://www.magisto.com/embed/L1ASPgMTSz9hXh5iCzE?l=vem&o=w&c=b

Préparation du carnaval

Vendredi, monsieur Fimiez est venu nous présenter les instruments des groupes carnavalesques antillais. En effet, la musique a une place très importante dans les défilés. Constituée essentiellement de tambours et percussions, on les nomme groupes à « Po ». Ils utilisent des tambours à peau d’animal, des chachas et cornes (ou conques) à lambis.

Karnaval ka rivé

Vendredi 1er avril, vos enfants défileront dans les rues pour le plus grand plaisir des petits et des grands. Nous vous espérons nombreux à venir admirer nos jolis costumes. Cette année, le thème retenu est « Karnaval Kréyòl ». Voici un petit aperçu des préparatifs…

 

Semaine du 1er au 5 février

C’était l’anniversaire d’Hortense. Pour l’occasion, elle nous a apporté un gâteau italien, le panettone. (brioche fourrée de raisins secs, de fruits confits et de zestes d’agrumes.)

 

Nous avons effectué une première approche de la notion de symétrie, en effectuant de beaux papillons avec une feuille pliée en 2.

Le jeu du jaguar et du caïman a aussi remporté un vif succès.

Pour finir, comme chaque période, nous avons élu le livre que nous avons préféré. Parmi la sélection suivante :

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Et le grand gagnant est :

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1ère rencontre 1-2-3 USEP

L’USEP 41  A PROPOSÉ

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La rencontre multi activités

A l’USEP, le jeu prime sur l’enjeu. Pour cette première rencontre, il n’y avait ni point, ni vainqueur, ni classement. L’objectif n° 1 était de faire vivre une rencontre aux enfants et qu’ils en retirent du plaisir.

Ainsi l’USEP nous a proposé un voyage autour du MONDE avec 6 ateliers de 15 minutes environ :

  • –  atelier jeu du béret : les délices du monde (en lien avec l’ARS)
  • –  atelier de motricité : les montagnes russes (le parcours gymnique)
  • –  atelier de coopération : le ballon du Québec (le kin-ball)
  • –  atelier d’acrochaise : les funambules de France (expression corporelle)
  • –  atelier d’équilibre et de construction : la muraille de Chine (motricité)
  • –  atelier de coopération et de coordination : Au pays des 4 couleurs (le parachute).

Et maintenant place aux images :

Qu’avons nous fait cette semaine?

Cette semaine, du côté de la grande section, nous avons revu les graphismes de base pour créer de jolies robes de Noël à nos sapins.IMG_7341IMG_7332

Concentration maximum pour les découper et créativité pour réaliser un fond original hivernal plein de paillettes.IMG_7342IMG_7333

Et voilà le résultat :

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Pour finir notre révision de graphismes, nous avons créé de jolies boules.IMG_7347.JPGIMG_7349.JPG

Du côté des CP, nous avons travaillé avec l’application « jusqu’à cent » pour une approche du système décimal.

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En lecture, les CP préparent chaque jour un passage du livre « La lettre du Père-Noël » afin de le lire aux GS.

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Et l’après-midi?

En technologie, après observation, recherche, et analyse, nous avons réalisé de belles étoiles avec des bâtonnets.
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En sciences, nous avons recherché d’où viennent les aliments que nous mangeons?

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