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Craie @ TICE

De la craie au numérique

Mois

octobre 2015

Les anniversaires du mois d’octobre

Jeudi 15 octobre, nous avons fêté les anniversaires du mois d’octobre.

Nous avons donc cuisiné dans la bonne humeur, trois bons gâteaux. Le premier était un gâteau au citron vert, dont voici la recette.

Cliquez sur l’image pour avoir la recette en entier.

Une recette simple réalisée avec une grande application.

Le deuxième était un gâteau aux pommes.

Cliquez sur l’image pour avoir la recette en entier.

Enfin les CP ont réalisé un gâteau aux noix, dont voici la recette :

L’après-midi, nous avons dégusté nos réalisations et soufflé les bougies.

Pour l’occasion, Jonaël nous a offert de jolies petites meringues pour le plus grand bonheur des petits et des grands…

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Mon index est un malin

Mon index est un malin. (présenter l’index en l’agitant)
Sur ma bouche il dit: « Chut! » (mettre l’index sur la bouche)
En l’air, il dit: « Est-ce que je peux? » (lever l’index, comme à l’école!)
De gauche à droite, il dit: « Non » (faire aller l’index de gauche à droite pour dire « non »)

Il sait montrer, indiquer : devant, derrière, à gauche, à droite (avec l’index indiquer toutes ces directions)

Et en riant parfois il s’inquiète: « Ça va pas la tête??? » (l’index vient toquer à la tempe)
Vous dites que vous n’entendez rien?
Moi je le comprends très bien.
C’est que mon index est malin
Très malin!!
(faire tourner l’index, le plier, l’agiter)

Présentation de l’école par les CP

https://voice.adobe.com/a/9LVOg/

Semaine du 5 octobre

Cliquez sur l’image pour découvrir les images de cette semaine

Quand les élèves transforment une chanson…

Vous connaissez la traditionnelle chanson des trois p’tits minous?

Trois p’tits minous, p’tits minous, p’tits minous
qui avaient perdu leurs mitaines
S’en vont trouver leur mère
Maman nous avons perdu nos mitaines
Perdu vos mitaines ?
Vilains p’tits minous
Vous n’aurez pas de crème au chocolat !
Trois p’tits minous, p’tits minous, p’tits minous
qu’avaient r’trouvé leurs mitaines
s’en vont trouver leur mère
Maman nous avons r’trouvé nos mitaines
Retrouvé vos mitaines ?
Gentils p’tits minous
Vous aurez plein de crème au chocolat

Après l’avoir chantonnée régulièrement en ce début d’année, un jour tout naturellement nous nous sommes mis à transformer les paroles.

Trois grandes sections, grandes sections, grandes sections

qui avaient écrit sur les tables,

s’en vont trouver leur maîtresse

maîtresse nous avons écrit sur les tables

écrit sur les tables?

Vilains grandes sections

vous n’aurez pas de crème au chocolat

Trois grandes sections, grandes sections, grandes sections

qui avaient nettoyé les tables

s’en vont trouver leur maîtresse

maîtresse nous avons nettoyé nos tables

nettoyé vos tables?

gentils grandes sections

vous aurez plein de crème au chocolat!

…..

Trois p’tits CP, p’tits CP, p’tits CP

qu’avaient déchiré leur cahier

s’en vont trouver leur maîtresse

maîtresse nous avons déchiré nos cahiers

déchiré vos cahiers?

Vilains p’tits CP

vous n’aurez pas de crème au chocolat!

Trois p’tits CP, p’tits CP, p’tits CP

qu’avaient recollé leur cahier

s’en vont trouver leur maîtresse

maîtresse nous avons recollé nos cahiers

recollé vos cahiers?

gentils p’tits CP

vous aurez plein de crème au chocolat!

….

A vous de chantonner maintenant!

Fête de la science à Raphaël Périé

Dans le cadre de la fête de la science, mercredi 7 octobre 2015, les enseignantes ont proposé aux élèves des ateliers autour des cinq sens.

Deux ateliers étaient consacrés au goût:

L’un orienté sur les goûts acide amer sucré à travers la dégustation à l’aveugle de trois agrumes.

L’autre accès sur les goûts salé et sucré avec une attention particulière sur les dangers domestiques. Peut-on tout goûter?

Un troisième atelier proposait aux enfants de tester des odeurs différentes et de les associer à des images.

Le quatrième atelier était accès sur la vue avec un livre présentant des yeux d’animaux. Il s’agissait de reconnaître à qui ils appartenaient.

Le cinquième, toujours autour de la vue, abordait le thème des ombres.

Au sixième atelier, les élèves devaient associer des textures identiques cachées dans des sacs.

Dans le dernier atelier, il s’agissait d’associer les boites qui émettaient un bruit identique.

Comme vous pouvez le voir sur ces images, c’est avec beaucoup de curiosité et d’enthousiasme que les enfants ont expérimenté leurs cinq sens.

Chambord en vidéo…

cliquez sur la photo pour lancer la vidéo.

Ma première twictée

Ça y est! C’est fait! Après avoir observé le dispositif dans l’ombre, tergiversé pendant des semaines pour me lancer dans l’aventure avec mes petits CP, j’ai enfin franchi le pas.

Et qu’est-ce que je suis heureuse et fière de mes petits CP. C’était un de ces moments de classe où il y a comme une magie qui se met en place, un super moment, où les élèves réfléchissent argumentent sur une écriture possible. J’ai savouré.

Alors merci, merci tout d’abord à mes élèves pour ces excellents moments qui nous donnent des ailes, merci aux plombiers qui organisent ce gigantesque rendez-vous twitter, merci à mes collègues du réseau #teamCP qui m’ont intégré en cours de route dans le dispositif

Pour illustrer ce moment voici une petite vidéo :

Notre première twictée.

Les CP ont participé à leur première twictée. Après avoir réfléchi à l’écriture du mot kimono, les élèves ont du écrire une phrase : La fille a un kimono.

Tout commence par une dictée individuelle, chacun écrit ainsi ce qu’il pense sur sa feuille. Puis je les réunis par groupe. Ils doivent alors confronter leur phrase et se mettre d’accord sur l’écriture de chaque mot. J’ai essayé de capturer quelques uns de ces moments. Les échanges ont été riches mais pas toujours facile d’expliquer aux autres pourquoi on a fait certains choix. Un long débat a eu lieu sur « a » avec accent ou sans?

Après cette phase de production, nous avons joué le rôle de correcteur. Nous avons réalisé des vidéos pour expliquer à notre classe scribe les erreurs repérées dans leur twictée.

Enfin, nous avons reçu les vidéos de notre classe miroir qui nous ont permis de revoir notre premier jet et repérer nos erreurs.

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