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Craie @ TICE

De la craie au numérique

Auteur

vfreygnac

Qui est-ce ?

Ce jeu est un classique bien connu des familles. En classe, nous avons travaillé à la conception d’un Qui est-ce ces sorcières de légendes au format numérique. Après avoir travaillé la description de personnages d’albums, étudié la façon méthodologique  de procéder, les enfants ont proposé la description la plus détaillée possible de quelques sorcières de l’album Sorcières de légende. Les enfants devaient sélectionner les éléments remarquables permettant de faire deviner aux autres groupes les deux sorcières dont ils avaient la charge. Lors d’une dictée à l’adulte, ils se sont mis d’accord sur la formulation la plus appropriée. Enfin, j’ai procédé à l’enregistrement de leurs phrases, le temps nous ayant manqué pour permettre à chacun de s’enregistrer individuellement.

Saurez-vous retrouver la sorcière dont il est question dans la description  ? A vous de jouer !

Hansel et Gretel

C’est l’histoire de deux enfants abandonnés par leurs parents dans la forêt et qui découvrent une maison de pain d’épices couverte de sucreries. Malheureusement, ce rêve de douceurs se transforme en cauchemar : cette chaumière douillette n’est autre que le repaire d’une sorcière ogresse qui dévore les enfants. Grâce à leur courage et à leur bon sens, ils parviendront à se débarrasser de la sorcière et à rentrer sain et sauf chez eux, chargés des trésors accumulés par la vieille femme.

Les enfants se sont montrés inspirés à l’étude de ce conte et les activités proposées ont rencontré beaucoup de succès : aider Bee-Bot, notre robot-abeille, à sauver Hansel et Gretel en réalisant un parcourssemé d’embûches, partager équitablement des friandises entre les deux enfants, reconstituer la trame narrative de l’histoire en replaçant des illustrations dans l’ordre ou encore, confectionner une maison de pain d’épices…

Voici notre semaine en images.

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Sprechen Sie Deutsch?

L’éveil aux langues consiste à mettre les élèves au contact de langues à travers des projets où les domaines d’apprentissage vont permettre un accès aux langues et aux cultures. Et puis, il y a ces rencontres avec des parents locuteurs qui apportent un vécu commun à la classe. Leurs compétences linguistiques permettent de faire le lien entre le proche et le lointain : connus de tous, ils apparaissent alors comme des passeurs de mots aux sonorités différentes.

Ce fut le cas cette semaine avec l’intervention d’une maman en allemand. A peine arrivée, les enfants étaient à l’affût du moindre indice pour découvrir l’objet de sa venue. Il n’a pas fallu longtemps avant qu’un élève ne découvre le drapeau allemand dessiné sur le sac qu’elle portait. Les premiers commentaires de cette maman en allemand ont fini par corroborer leurs premières hypothèses. Ainsi,  après  avoir étudié le conte Hansel et Gretel en classe, puis s’être familiarisés à la langue allemande en décloisonnement, les enfants ont pu apprécier la lecture du conte dans la langue de Goethe et surtout dégusté les Marzipan avant de lui offrir un Brüder Jakob enthousiaste.

Danke !

Sprechen Sie Deutsch?

Cette semaine, l’allemand était à l’honneur à plusieurs égards : lecture et exploitation du conte Hansel et Gretel, notamment par la confection de maisons de pain d’épices, décloisonnement en chansons allemandes, la fête de la St Nicolas (l’équivalent du Père Noël pour les petits Alsaciens)…et pour clore cette séquence en beauté, la maman de Chloé est venue faire découvrir cette langue à sa manière.

Les enfants savaient qu’elle devait nous rendre visite pour nous apporter quelques surprises…mais lesquelles ? A son arrivée, les yeux étaient à l’affut du moindre indice. Anas a tout de suite repéré le drapeau allemand sur le sac qu’elle portait. Ce fut le début de cette rencontre. Puis elle a commenté les propos des enfants en allemand tout en sortant un puzzle de l’Allemagne pour situer ce pays. Ensuite, elle a proposé un album ressemblant étrangement à celui d’Hansel et Gretel, étudié en classe. S’en est suivi un jeu de repérage sur l’illustration de la couverture pour corroborer les hypothèses émises mais aussi sur les mots du titre : Hänsel und Gretel. Ils ont ensuite calmement écouté l’histoire en allemand. Pour clore ce moment de partage, les enfants ont dégusté des Marzipan, des friandises en pâte d’amande recouvertes de chocolat et ont offert en retour le chant appris en décloisonnement Brüder Jakob.

Merci à Mme LEBRET pour son intervention et sa bonne humeur.

Sonoriser un album avec Book Creator

Au cours de cette période, les sorcières et leur monde étrange ont fait leur apparition dans notre classe de GS, notamment à travers l’album « Toc Toc Toc » de Christelle Vallat chez Élan vert.

Imaginez qu’un « ami », certes étrange, vous invite à découvrir son « chez lui ». Lors de la visite, vous vous apercevez qu’il ne vit pas seul et que les hôtes de cette demeure cachent de vilaines intentions sous leurs airs affables.

Après la lecture du texte et des détails cachés dans les illustrations, les enfants se sont amusés à prêter leur voix aux différents personnages. Entre formulation et intonation, un vrai moment de partage et d’amusement sous la forme d’un livre numérique sonorisé.

Leçon de potions magiques 🧙‍♀️

Aujourd’hui, ce fut l’effervescence. Après la soupe de la sorcière, les enfants ont eu droit à un spectacle de magie par notre professeur stagiaire David, très habile en chimie…de quoi époustoufler petits et grands tout en acquérant des notions scientifiques sur les mélanges et leurs propriétés. Les enfants ont ainsi pu, tour à tour, observer le « mélange » eau et huile en s’apercevant que l’huile restait en surface…que l’ajout de colorant alimentaire provoquait la formation de bulles qui se positionnaient entre l’eau et l’huile…enfin, qu’un comprimé effervescent amenait les bulles colorées à remonter à la surface comme un volcan, nous a suggéré Noham. Puis, ils ont découvert la neige carbonique qui, plongée dans l’eau, se transforme en vapeur…son état gazeux, dns la mesure où l’eau est plus chaude que ce constituant. Enfin, en ajoutant du liquide vaisselle, la mousse formée que l’on met dans ses mains se change en vapeur et parfumé les mains !

Voici quelques photos de cette découverte scientifique ludique et interactive.

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Abracadabra !!!

Pour continuer sur la thématique des sorcières, les enfants ont appris à créer des formules magiques en s’inspirant de l’album phonologique « Chabadababa, mon chat, transforme-toi ! ». Le principe, associer un animal à sa transformation en les faisant rimer et en suivant la structure de la formule initiale.

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Voici quelques exemples, basés sur les prénoms de la classe, et qui ont fortement inspiré les enfants …

– Chabadababa, Léo, transforme-toi en chameau !

Chabadababa, Louna, transformé-toi en chat !

Chabadababa, Lily-Rose, transformé-toi en bouquet de roses !

Chabadababa, Kélia, transformé-toi en koala !

Mais Marjorie et la maîtresse n’ont pas été épargnées non plus…

Marjorie, transforme- toi en toupie !

Véronique, transforme-toi en moustique !

La soupe de la sorcière

Aujourd’hui était un grand jour pour les enfants : le jour de la préparation de la soupe de la sorcière Kroquela, l’héroÏne de l’album Une soupe 100% sorcière de Quitterie Simon. Plusieurs activités ont permis aux enfants de s’approprier le lexique des ingrédients et des ustensiles mais aussi des quantités indispensables à la réalisation de la recette. Tout d’abord, la boîte mystère dans laquelle un ingrédient ou un ustensile était placé chaque jour : un couteau, un économe, une louche, une marmite, du fenouil, un radis noir à l’intérieur blanc, une patate douce à l’intérieur orange…autant de découvertes lexicales et gustatives. Puis, une activité de numération pour acheter les ingrédients en quantité suffisante pour une recette de son choix ou encore, un atelier de langage pour passer en revue les étapes indispensables d’une recette de soupe : se laver les mains, laver les légumes, les éplucher, les couper en morceaux, les faire cuire, mixer et déguster !

Voici un diaporama qui retrace cette aventure culinaire d’un jour !

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Boomwhakers : vous connaissez ?

Au cours du décloisonnement, les enfants ont découvert un grand nombre d’instruments de musique qu’ils ont appris à classer selon les différentes familles : percussions, vents et cordes. S’il en est un qu’ils ont réellement découvert, ce sont ces tuyaux colorés que l’on appelle Boomwhackers. Frappés contre une surface, ils résonnent en produisant une note de musique. En suivant une partition colorée à l’image de chaque Boomwhacker, les enfants ont même pu jouer ensemble Frère Jacques.

 

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