Mardi 11 octobre, nous avons trouvé une lettre de Loup. Il a deux nouveaux amis : Jack et Sally. Pour nous présenter Halloween, ils nous ont préparé une superbe vidéo.
Mardi 4 octobre, nous avons reçu notre deuxième lettre de loup.
Le Qr-code renvoie à une chanson que nous avons apprise :
Nous avons ensuite visité Londres grâce aux photos de Loup mais aussi celles de Chloé qui a déjà eu la chance de se rendre là-bas.
Bye bye.
Depuis, la première lettre de Loup, nous avons beaucoup travaillé sur les monuments de Paris. Ainsi, les enfants ont du découper soigneusement deux paysages de Paris, pour ensuite coller proprement alternativement une bande de chaque paysage. Si le travail était bien réalisé, à la fin, il y avait un effet magique.
Nous avons aussi appris un joli petit refrain d’une célèbre chanson.
« Aux Champs-Elysées, aux Champs-Elysées
Au soleil, sous la pluie, à midi ou à minuit
Il y a tout ce que vous voulez aux Champs-Elysées »
Enfin, nous avons réalisé des poèmes à la manière de Paul Eluard :
Dans Paris il y a une rue;
Dans cette rue il y a une maison;
Dans cette maison il y a un escalier;
Dans cet escalier il y a une chambre;
Dans cette chambre il y a une table;
Sur cette table il y a un tapis;
Sur ce tapis il y a une cage;
Dans cette cage il y a un nid;
Dans ce nid il y a un œuf,
Dans cet œuf il y a un oiseau.
L’oiseau renversa l’œuf;
L’œuf renversa le nid;
Le nid renversa la cage;
La cage renversa le tapis;
Le tapis renversa la table;
La table renversa la chambre;
La chambre renversa l’escalier;
L’escalier renversa la maison;
la maison renversa la rue;
la rue renversa la ville de Paris.
Paul Eluard.
Aujourd’hui, nous avons reçu des nouvelles de Paddington : il s’est envolé pour les Etats-Unis. Voici la vidéo qu’il nous a envoyée…
Son périple l’a mené de New York au Dakota du Sud chez les Sioux. En effet, trop intimidé par cette grande ville qu’est New York, il a préféré s’évader pour les grands espaces du Nord américain.
Afin d’imaginer les paysages qu’il a traversés, un colis accompagnait la vidéo ; à l’intérieur se trouvaient deux cartes postales de New York, une carte montrant Tintin en Amérique, deux photos de tepees, une autre du Mont Rushmore, un panneau en anglais indiquant la réserve indienne dans laquelle il séjourne ainsi que des amérindiens en costume traditionnel et des totems, de drôles de sculptures taillées dans le bois. Tout ceci nous a donné envie de nous intéresser de plus près à cette communauté… Heureusement, Paddington avait prévu cela et nous a fait parvenir des documentaires fort intéressants.
Après ce temps de découverte, nous nous sommes amusés à moderniser d’anciens portraits de chefs indiens…voici quelques créations en exclusivité…avant d’entamer la construction d’un totem de classe !
Mardi 27 septembre, nous avons eu l’heureuse surprise de recevoir une lettre de Loup.
Louve est très contente d’avoir des nouvelles, et nous, nous en avons profité pour découvrir Paris.
Puis tout comme Robert Delaunay, nous avons travaillé à partir de la Tour Eiffel.
Nous avons aussi essayé de construire notre propre Tour Eiffel :
« Maîtresse, quand est-ce qu’il arrive Paddington ? » (Dès l’accueil du matin)
« C’est un vrai ours ou quelqu’un avec un déguisement ? (Pendant le regroupement)
« Tu sais Stéphanie, Paddington, il arrive après manger ! » (Á la cantine)
Paddington était au cœur des discussions ce vendredi. Et pour cause…depuis qu’il a envoyé son colis et annoncé sa venue, les enfants se sont montrés très enthousiastes pour lui préparer une surprise. Mais voilà, au retour de la pause méridienne, pas de Paddington pour les accueillir en classe…
Heureusement, Paddington maîtrise les outils numériques et il nous a envoyé un message…ou plutôt une photo ! Intimidé par cette rencontre, le petit ours s’est en effet caché dans l’école à l’abri du bruit et du monde.
Habitués à se repérer dans l’école, grâce aux activités d’orientation du vendredi, les enfants ont vite reconnu sa cachette. En route vers la salle de sport !
Chacun a pu ensuite laisser libre cours à ses envies de câlins : Paddington a été cajôlé et couvert de bisous !
Je vous laisse découvrir la vidéo de cette rencontre et la surprise que vos enfants ont préparé pour Paddington.
Cette semaine, nous avons découvert l’histoire de Sophie (Sophie et ses langues, DULALA) qui a la chance de vivre dans une famille polyglotte : une maman française, un papa britannique et des membres de la famille aux quatre coins du monde qui parlent des langues aussi variées que le chinois, le swahili, l’italien, l’hébreu ou encore l’araméen.
L’occasion pour les élèves de s’intéresser aux pays rencontrés dans l’histoire, aux langues parlées mais aussi à les situer sur un planisphère. Un engouement que certains ont voulu partager en apportant des cartes postales afin de localiser ces lieux de voyage.
Cette découverte s’est prolongée par la reconstitution d’un puzzle du monde où chacun a pu participer, prenant des indices de forme, de couleur et y allant de ses conjectures quant aux illustrations.
Enfin, profitant de l’arrivée imminente de notre mascotte Paddington, les élèves ont réalisé la couverture de leur carnet de voyage à travers les langues et cultures, afin de consigner les informations recueillies lors du voyage autour du monde de ce petit ours facétieux.
Cette semaine, l’école maternelle a revêtu ses habits de fête à l’occasion de la semaine des langues. L’ensemble des élèves a ainsi pu participer à des ateliers de découverte des langues et cultures du monde.
Grâce à la mobilisation de l’ensemble du personnel de l’école maternelle, ce ne sont pas moins de huit ateliers linguistiques et culturels différents qui ont pu être mis en place.
- Maisons du monde : Découvrir les différents types d’habitat du monde.
- Littérature de jeunesse plurilingue : Ecouter une histoire connue dans une langue étrangère.
- Poupées du monde : Découvrir les instruments caractéristiques d’un pays ou d’une région.
- Calligraphie chinoise : Découvrir une autre manière d’écrire.
- Costumes traditionnels : Découvrir les caractéristiques vestimentaires d’un pays.
- Drôles de monuments : Créer un monument original à partir des photos des monuments du monde.
- Puzzle du monde : afin de se familiariser avec la cartographie du monde, des puzzles géants étaient à la disposition des enfants.
- Drapeaux : Retrouver les couleurs caractéristiques du drapeau d’un pays.
BRAVO aux 82 élèves du côté maternelle pour leur curiosité et leur enthousiasme!
Nous tenons particulièrement à remercier tous les acteurs qui ont contribué à la réussite de cet évènement :
- notre directeur, monsieur Thierry Baumer
- Nos ATSEMS, Laetitia, Laurence et Ewa
- Nos intervenantes d’un jour, Asba, Isabelle et Anne
- Nos animatrices de l’ALP, Kateline et Priscilla
Les enseignantes, Raphaelle Paradis, Véronique Freygnac, Karine Gasselin
Maria a eu envie de vous présenter notre nouvel album en portugais.
Cliquez sur la photo pour écouter l’histoire.
Craie @ TICE 